18 марта 2025, 16:00
В школе посёлка прошел открытый интегрированный урок по физике и математике, посвященный теме "Плавание тел. Функция".
Графические задачи на уроках физики традиционно вызывают затруднения у большинства учащихся. Между тем, на уроках математики задачам на построение графиков различных функций отведено много времени и, как правило, с подобными задачами учащиеся справляются достаточно хорошо.
Совместная работа учителей физики и математики может значительно помочь ученикам в решении подобных физических задач. Одним из видов такой работы является интегрированный урок физики и математики.
Основной целью занятия стало определение условий плавания тел и формирование практических навыков через эксперименты.
Урок проходил в необычном формате — ученики 7 класса работали в группах, выполняли разные задания.
На занятии ребята анализировали три возможных сценария: когда тело всплывает, тонет или остается в равновесии. После выполнения практических заданий с использованием интерактивной модели участники заполняли таблицу и применяли функцию, что позволило им проследить зависимость поведения тела от соотношения его плотности и плотности жидкости.
Графические задачи на уроках физики традиционно вызывают затруднения у большинства учащихся. Между тем, на уроках математики задачам на построение графиков различных функций отведено много времени и, как правило, с подобными задачами учащиеся справляются достаточно хорошо.
Совместная работа учителей физики и математики может значительно помочь ученикам в решении подобных физических задач. Одним из видов такой работы является интегрированный урок физики и математики.
Основной целью занятия стало определение условий плавания тел и формирование практических навыков через эксперименты.
Урок проходил в необычном формате — ученики 7 класса работали в группах, выполняли разные задания.
На занятии ребята анализировали три возможных сценария: когда тело всплывает, тонет или остается в равновесии. После выполнения практических заданий с использованием интерактивной модели участники заполняли таблицу и применяли функцию, что позволило им проследить зависимость поведения тела от соотношения его плотности и плотности жидкости.